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1、配合学习委员抓好英语学习及提高英语早读效果。

2、负责同学与英语老师的沟通工作,采取多样形式帮助大家提高英语水平。

3、协助学委搞好英语统考和英语四级考试的组织、报名、复习等工作。

4、发挥模范带头作用,认真完成本职工作及班长、团支部书记布置的任务。

做好一个英语课代表的方法

1、首先无论当什么课代表都是对自己能力的一个锻炼的机会,所以英语老师的兔子又大又软你应该珍惜这个机会,而不是反感。

2、要认识到课代表是在同学与老师一个沟通的桥梁,所以英语老师的兔子又大又软你平时要积极与老师交流,你也可以“近水楼台先得月”利用这个机会把自己的成绩提上去。

3、平时课代表的工作就是上课前把老师要用的东西准备好,及时收作业,如果老师留的作业过多,同学觉得吃力,你也可以向老师反映一下。

4、 在班上多交几个知心的朋友,最好是班集体的干部,你不可能跟所有人都成为朋友,但是一定要避免增加一个敌人,所谓一个好汉三个帮,有其他班集体干部的支持,你的工作会顺利很多。

5、看到同学的进步要为他高兴,并且用平和的语气语调赞扬他。

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老师的兔子又大又好吃英语是The teacher's rabbit is big and delicious.

兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。陆栖,多见于荒漠、荒漠化草原、热带树林、干草原和森林或树林。

从体型上分类,可分为大型兔、中型兔和小型兔,大型兔的体重大约在5~8公斤(也有少数超过8公斤),中型兔的体重大约在2~4公斤,小型兔的体重大约在2公斤以下。 一般来说,兔的躯体可分为头颈部、躯干部、四肢和尾等四部分。

体表:被毛,有保温作用。毛色:大多是白色、黑色、灰色、灰白色、灰褐色、黄灰色、浅土黄、还有夹花的。兔的牙齿 门齿:适于切断食物。臼齿:适于磨碎食物。兔子的尾巴短而毛茸茸,会团起来,像一个球,非常可爱。运动方式:跳跃,兔子的前肢比后肢要短,有利跳跃。

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英语老师的白兔又大又好吃如下:

一、释义

亦作白菟。白色的白兔。古代以为瑞物;月亮的代称。传说月中有白兔,故称;相传为秦始皇的骏马名;《古诗源·窦玄妻〈古怨歌〉》:茕茕白兔,东走西顾。衣不如新,人不如故。沉德潜注:玄状貌绝异,天子使出其妻,妻以公主。妻悲怨,寄书及歌与玄。时人怜之。后用为弃妇的典故。亦作白菟。《后汉书·光武帝纪下》:日南徼外蛮夷献白雉、白兔。

二、造句

1、小白兔浑身毛茸茸的,可爱极了。

2、白兔和乌龟为了一决高低,决定再次比赛。

3、小白兔的绒毛非常柔和。

4、机警的小白兔躲开了老鹰的利爪而逃之天天。

5、天上的云像一只只小白兔似的在天上蹦来跳去。

6、狐狸望着悬崖对面的小白兔,只能望洋兴叹。

7、小白兔的耳朵一直竖着,好像在倾听周围的声音。

8、白兔迅速奔回窝里,躲避鹰的抓捕。

9、前面那只白兔,是我们要捕捉的对象。

10、天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,一会儿像小白兔,真有趣!

11、骄傲的白兔输掉了比赛,它垂头丧气的离开了赛场。

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英语(英语英语老师的兔子又大又软:English)是一种西日耳曼语支英语老师的兔子又大又软,最早被中世纪的英国使用,并因其广阔殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一,称为英格兰。这两个名字都来自波罗海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关,尤其是北欧语(北日耳曼语),并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。

英语已经发展英语老师的兔子又大又软了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支(Ingvaeonic)方言,被统称为古英语。中古英语始于11世纪末,诺曼征服英格兰;1476年,威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国,并开始在伦敦出版第一本印刷书籍,扩大英语老师的兔子又大又软了英语的影响力。自17世纪以来,现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。

英语是按照分布面积而言最流行的语言,但母语者数量是世界第三,仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言,是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比,将其作为第二语言学习的人更多。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语,在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用。

英语老师让我吃她的兔子怎么办

吃。

英语老师让你吃她的兔子,说明老师喜欢你这个学生,才邀请你一起吃兔子肉,所以不应该拒绝,答应老师。

兔字,是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。

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